您在香当网中找到 968842个资源
P12 7 开国大典 【教材分析】 《开国大典》这篇课文记叙了首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。 课文
P15 7 开国大典 【教材分析】 《开国大典》这篇课文记叙了首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。 课
P7 7 开国大典 第一课时 一、用“＼”画去括号中不正确的读音。 首都（dōu dū） 飘拂（fú fó） 差不多（chā chà） 直奔（bēn bèn） 电钮（liǔ niǔ） 乘车（chén chéng）
P4 《开国大典》公开课说课稿 《开国大典》是部编小学语文六年级上册第二单元的一篇精读课文，本单元以“重温革命岁月”为主题。 一、说教材 《开国大典》是一篇鼓舞人心的新闻特写，本文记叙了1949年10月
P4 《开国大典》精彩片段 师：你真是一位了不起的小记者，一听就十分专业。毛主席宣告的场面非常有意义，所以一定要拍下来。今天老师就给同学们带来了记录当时情景的油画和毛主席宣告的声音，我们一起来听一听，看一看吧！（课件播放油画图片、音频文件）
P5 7《开国大典》优质课评选说课稿 一、说教材 《开国大典》是部编小学语文六年级上册第二单元的一篇精读课文，本单元以“重温革命岁月”为主题。这是一篇鼓舞人心的新闻特写，本文记叙了1949年10月1
P15 7 开国大典 【教材分析】 《开国大典》是部编小学语文六年级上册第二单元的一篇精读课文，本单元以“重温革命岁月”为主题。这是一篇鼓舞人心的新闻特写，本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的
P7 想象文字描写的意境，体会作者的感情，感受花的美丽。 教学 难点 通过理解重点词语来体会诗人奇特的想象。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ）分钟 一、师生谈话，导入课题。 1.人们都喜欢花，那五颜六色、
P6 《桥》优质公开课说课稿 今天我说课的内容是新版教材六年级上册第四单元的第一篇课文，课题是《桥》。单元的训练重点是入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会文章的思想感情，并且认真领悟作者的一些表达方法，
P11 第一课时 教学 目标 1.学习生字词语。 2.整体感知，理解课文大意。 3.梳理文章结构。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ）分钟 一、谈玩具导入新课 1.想一想自己最喜欢的玩具是什么？向
P6 《花之歌》优质公开课说课稿 打开这篇课文，一曲清新、美妙的花之歌，直通向我们和大自然的心灵深处，这是六年级上册的第一单元的第四篇课文，是一篇略读课文，《花之歌》是《浪之歌》、《雨之歌》的姊妹篇，它们
P3 《花之歌》公开课说课稿 《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的倾心流露，构建了一幅大自然
P10 部编版小学六年级语文上册第二单元 第7课 《开国大典》教学设计 教学导航 【教学目标】 1.正确读写“盏、栏”等13个生字。 2.正确理解并读写“爆发、旗帜、阅兵、制服、坦克、距离、汇集”等词语。
P4 部编版六年级语文7《开国大典》优质课说课稿 一、说教材 《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行的开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。全文共15个自然段，场面描写是课
P6 7《开国大典》优质精品公开课教学设计 【教学目标】 知识与能力: 1.会写“政”“宾”等14个字;正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文,感受毛主席的伟人风采,体会中国人民为新中国诞生而激动自豪的心情。
P12 7.开国大典 【教材分析】 《开国大典》这篇课文记叙了首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。 课文
P2 第七周小练习 (满分100，含1分卷面分) 姓名一．我会默。（29分）单韵母声母二、拼一拼，填一填。（18分） 三、读一读，连一连。（8分） tù zi ɡē zi
P2 第7周周练 一、 默写。（39分） 姓名 1、默写单韵母。（6分） 2、默写声母。（23分） 3、把下列字母变成整体认读音节.（10分） z--( ) ch—( ) r---( ) i---( )
P6 上学期期中达标测试卷 六年级语文试卷 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 一、拼准确，写规范。(8分)
P6 语文园地八 【教材分析】 语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。这些内容着眼于学生识字能力，语文实践能力的提高，培养良好书写